Las TIC
han revolucionado la economía, los sistemas de comunicación, las referencias
temporales de nuestras actividades e incluso las formas de hacer política a
escala global.
Las
formas de acceso, utilización y difusión de la información y las modalidades de
comunicación a escala planetaria, la repercusión y consecuencias de esta
realidad, vinculada al uso de estas tecnologías, puede llegar a ser muy
variada. Resulta llamativo que en algunos países de África se pueda producir
una revolución tecnológica antes de que les alcance la revolución industria.
Las
comunicaciones han venido evolucionando a lo largo de la historia de la
humanidad, se inició con el uso de las tablillas grabadas hasta la actualidad
con el uso del computador.
Las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación constituyen la
materialización de la tecnología como los artefactos de nuestro siglo.
En
Europa durante el siglo XVIII se
desarrolló el cálculo infinitesimal cuya aplicación hace posible explicar la
diversidad de fenómenos naturales .Pero las transformaciones políticas,
sociales y económicas estimulan el desarrollo científico y se crean procesos de
producción tecnológica que caracteriza la modernidad.
Pero a
pesar de que se han creado infinidad de sistemas para facilitar la capacidad
del cálculo fue en el siglo XX donde se desarrollaron las primeras computadoras que posibilitan la
velocidad del procesamiento de la información.
Con las
nuevas tecnologías informáticas el trabajo adquiere una nueva conformación, se
pueden mencionar los cambios que se producen sobre el empleo, las relaciones
laborales, las condiciones y el medio.
Puede
afirmarse que las nuevas tecnologías de la información producen un cambio
revolucionario en la vida de las sociedades contemporáneas.
En el
caso de la educación, sin duda la
incorporación de las tic a la enseñanza está fuertemente vinculada a intereses
económicos, sin embargo, es necesario
incorporar más elementos para una toma de decisiones correcta. Otro aspecto que
siempre debería respetarse es que la incorporación de tecnologías, debe ser
consecuencia de una demanda del docente, no una imposición. Ya que las TIC tienen un potencial que puede aportar
ventajas y mejoras a los procesos de
enseñanza - aprendizaje, pero es el criterio de los docentes el que debe avalar
esos cambios en positivos.
El uso de las TIC ha incrementado el interés y motivación por
parte de los educando, dando paso a la creatividad y al libre pensamiento. “Esa
motivación hace que los estudiantes dediquen más tiempo a trabajar en pro de su
aprendizaje, lo cual propicia el desarrollo intelectual gracias a la toma de
decisiones ante las diversas situaciones presentadas por los programas o
software especializados.
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